Abstrato

Desafios metodológicos na investigação qualitativa, Lições de um estudo de resiliência com adolescentes: Uma breve comunicação

 Vaidehi Chilwarwar

 Introdução As abordagens aos estudos de resiliência emanam respeito e valor pelas capacidades humanas e otimismo para o futuro, ao mesmo tempo que reconhecem a presença de situações adversas na vida (Grotberg; 1995, Masten & Tellegen, 2012). No campo da psicologia, o conceito de resiliência está em investigação desde a década de 80, dando origem a um novo paradigma da prática da saúde mental (Lee, Kwong, Cheung, Ungar & Cheung, 2010). O estudo do conceito de resiliência foi um subproduto da investigação nas áreas das adversidades, riscos agudos e doenças crónicas enfrentadas por diversas populações (Garmezy, 1971, Kumpfer, 1999; Masten, 2011). Os debates sobre o impacto homogéneo de certos factores de risco graves e a influência de factores positivos na população em risco levaram ao escrutínio académico. Compreensão linear da resiliência A literatura académica sobre resiliência e várias estruturas de resiliência forneceram uma conceção enrolada, amalgamada e emaranhada do fenómeno (Luthar, Cicchetti, & Becker, 2000; Walsh, 2002, Masten, 2013). Inevitavelmente, a nossa entrada no terreno foi impulsionada pela noção incoerente de que os estudos de resiliência assentam em três pilares: a) indicadores de risco e acontecimentos de vida de risco b) factores de protecção e acontecimentos de vida protectores c) resultados positivos. Este entendimento levou a que a nossa investigação fosse unidimensional e linear. As questões de investigação foram formuladas considerando a teorização não desenvolvida da resiliência. Conclusão Este artigo explicou quatro desafios metodológicos predominantes enfrentados durante a conceção e condução de um estudo de resiliência realizado durante o ano de 2015-2017 (Autor, Data, Detalhes retidos para revisão por pares). Documentámos principalmente as preocupações metodológicas com base nas observações de campo que envolveram participantes adolescentes com idades compreendidas entre os 12 e os 16 anos. Um centro comunitário de aprendizagem em Janta Nagar, Mumbai, Índia, identificado como uma comunidade de bairros de lata, foi localizado como cenário de campo. Os métodos de recolha de dados envolveram cinco DGF com vinte e cinco participantes e dez entrevistas em profundidade com cinco participantes do sexo masculino e cinco do sexo feminino. Visando a compreensão do constructo resiliência, o estudo empírico adaptou uma abordagem fenomenológica qualitativa com uma investigação narrativa aninhada no mesmo. Expressámos questões e desafios ao formular este estudo específico. Diversas manifestações destes desafios foram explicadas detalhadamente em ressonância com certos exemplos documentados.